С детьми младшего возраста (дошкольного) часто используется методический прием - имитация. Такой прием подразумевает подражание действиям птиц, Животных или насекомых или обычными явлениям природы. Маленькие дети всегда копируют то, за чем наблюдают. Очень часто мы просим показать, как говорит мишка, волк или вообще, как прыгает зайчик. Дети с большим удовольствием нам это показывают. А это своего рода упражнения, которые способствуют закреплению навыков, развивают выносливость в раннем возрасте. Такой методический прием используется в разных возрастных группах, но чаще конечно с детьми младшего возраста. Это связано в первую очередь с характером мышления детей. Имитация помогает освоить самые простые и общеразвивающие упражнения (ходьба, бег, прыжки и др.). Часто такие приемы используют для обучения детей новых движений (двигательные умения и навыки). Главное четко поставить задачи и обеспечить ребенку правильное восприятие (наладить зрительный, слуховой контакт). Очень важно закрепить приобретенную технику двигательного действия. Дети должны потом самостоятельно выполнять движения и использовать их в игре или повседневной жизни.
Ответов (1)
С детьми младшего возраста (дошкольного) часто используется методический прием - имитация. Такой прием подразумевает подражание действиям птиц, Животных или насекомых или обычными явлениям природы. Маленькие дети всегда копируют то, за чем наблюдают. Очень часто мы просим показать, как говорит мишка, волк или вообще, как прыгает зайчик. Дети с большим удовольствием нам это показывают. А это своего рода упражнения, которые способствуют закреплению навыков, развивают выносливость в раннем возрасте. Такой методический прием используется в разных возрастных группах, но чаще конечно с детьми младшего возраста. Это связано в первую очередь с характером мышления детей. Имитация помогает освоить самые простые и общеразвивающие упражнения (ходьба, бег, прыжки и др.). Часто такие приемы используют для обучения детей новых движений (двигательные умения и навыки). Главное четко поставить задачи и обеспечить ребенку правильное восприятие (наладить зрительный, слуховой контакт). Очень важно закрепить приобретенную технику двигательного действия. Дети должны потом самостоятельно выполнять движения и использовать их в игре или повседневной жизни.